O trabalho teve como objetivo analisar a percepção dos professores deEducação Física da rede de ensino municipal de Fortaleza acerca das contribuiçõesdos alunos do programa PIBID para as aulas de ensino remoto. Foi utilizado napesquisa uma abordagem qualitativa do tipo narrativa, com a participação de trêsprofessores(as)/supervisores do PIBID. Observa-se nos achados do estudo umaconvergência nos relatos, o fato dos professores adquirirem novas experiências emsuas formações no contexto das aulas remotas. Já as divergências são a respeitodos planejamentos escolares com a participação dos “pibidianos”,se opõem deacordo com a escola em questão.
O trabalho teve como objetivo analisar a percepção dos professores deEducação Física da rede de ensino municipal de Fortaleza acerca das contribuiçõesdos alunos do programa PIBID para as aulas de ensino remoto. Foi utilizado napesquisa uma abordagem qualitativa do tipo narrativa, com a participação de trêsprofessores(as)/supervisores do PIBID. Observa-se nos achados do estudo umaconvergência nos relatos, o fato dos professores adquirirem novas experiências emsuas formações no contexto das aulas remotas. Já as divergências são a respeitodos planejamentos escolares com a participação dos “pibidianos”,se opõem deacordo com a escola em questão.
