O presente artigo foi elaborado para responder à seguinte questão: Como estimular na Educação Infantil, a criatividade e imaginação de crianças de 4 e 5 anos de idade, por meio de experiências e aprendizagens que estejam pautadas num currículo bem estruturado e com intenções educativas claras. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, dando origem a uma discussão teórica, fundamentada por ideias de autores, tais como: Vygotsky (2014); Zabalza (1998); Edwards, Gandini e Forman (2015) e para complementar, a Base Nacional Comum Curricular foi empregada. Inicialmente, foram conceitualizados neste trabalho os termos criatividade e imaginação. Na sequência, o espaço, bem como os materiais empregados foram indicados como elementos que interferem no desenvolvimento da imaginação e da criatividade na Educação Infantil. Por fim, houve uma breve explanação das abordagens de Reggio Emilia, que revelaram a importância do estímulo ao protagonismo infantil para o estabelecimento de ideias e produções criativas. Para concluir, a imaginação e a criatividade precisam estar presentes nas formas de pensar e de atuar nas crianças. Quanto mais amplo for o repertório de saberes e de experiências, algo a ser estimulado na organização dos espaços, nas ações docentes e previsto no planejamento pedagógico, mais a criança amplia conhecimentos significativos na vida escolar.
