A presente investigação debruça-se sobre a função essencial do lúdico na arte de contar histórias e a sua profunda influência no desenvolvimento da educação infantil. Este estudo examina de que forma a integração da ludicidade nas práticas narrativas contribui para o avanço cognitivo, emocional e social das crianças em idade pré-escolar. Através de uma análise bibliográfica exaustiva, são exploradas as teorias pedagógicas que sustentam a relevância do brincar e das narrativas como instrumentos educativos. A pesquisa demonstra que a contação de histórias, quando enriquecida por elementos lúdicos, potencializa uma aprendizagem significativa, estimula a criatividade, aprimora as competências linguísticas e fortalece os laços afetivos no ambiente escolar. Os resultados obtidos indicam que esta abordagem pedagógica favorece a construção do conhecimento de maneira prazerosa e contextualizada, contribuindo para uma educação mais humanizada e eficaz. Conclui-se que a inclusão consciente do lúdico na contação de histórias representa uma estratégia pedagógica de grande valor para a educação infantil contemporânea.
