Na educação infantil, o estímulo à aprendizagem através da utilização da literatura infantil na contação de história em sala de aula, pode propiciar momentos e formas de educar que permitam aos alunos/as o ingresso no mundo da leitura. Assim, este trabalho tem por objetivo compreender a prática de contar história para crianças na Educação Infantil e como pode impactar no seu desenvolvimento cognitivo, emocional e imaginário. Para tanto, utilizamos como abordagem teórico-metodológica os estudos de Marisa Lojolo e Regina Zilberman (1985), Fernando Rodrigues de Oliveira (2014), Ligia Cadermartori (2010). O estudo permitiu a compreensão da a importância da literatura infantil e da contação de história para a motivação da aprendizagem das crianças, prática pedagógica que desperta a imaginação, desenvolvendo a leitura, a escrita e a oralidade entre as crianças. A pesquisa possibilitou mostrou-se o quanto a ação pedagógica do docente propicia a criança o gosto pela leitura através da contação de história e como amplia seu repertório criativo e cognitivo.
