Este artigo trata-se de uma revisão integrativa que analisa a produção de conhecimento proveniente de estudos primários que investigaram teses e dissertações oriundas de Programas de Pós-graduação em Educação no Brasil, com foco nos aspectos metodológicos e epistemológicos. A análise dos artigos selecionados fornece uma compreensão mais aprofundada da produção de conhecimento nesse campo revelando uma diversidade de abordagens metodológicas e epistemológicas, falta de coerência nos referenciais utilizados e a escassez de estudos com abordagens mistas e quantitativas.
This article is an integrative review that analyzes the production of knowledge from primary studies that investigated theses and dissertations from Postgraduate Programs in Education in Brazil, focusing on methodological and epistemological aspects. Theanalysis of the selected articles provides a more in-depth understanding of the production of knowledge in this field, revealing a diversity of methodological and epistemological approaches, a lack of coherence in the references used and the scarcity of studies with mixed and quantitative approaches.
