Este artigo explora o papel crucial da família no desenvolvimento da autorregulação da aprendizagem (ARA) em crianças e adolescentes. A autorregulação, definida como a capacidade do estudante de monitorar e gerenciar seus próprios processos de pensamento, emoção e comportamento durante a aprendizagem, é uma habilidade fundamental para o sucesso acadêmico e para a vida adulta. Longe de ser uma responsabilidade exclusiva da escola, a família atua como um ambiente primário de socialização onde se iniciam e se fortalecem as bases para essa competência. Serão abordadas as diferentes formas pelas quais as práticas parentais, o estilo de interação familiar, o apoio emocional, a valorização da autonomia e o estabelecimento de rotinas e expectativas claras contribuem para a formação de alunos mais autônomos, proativos e engajados em seu próprio aprendizado. O artigo busca evidenciar que a colaboração entre família e escola, pautada na compreensão mútua dos papéis, é essencial para cultivar indivíduos capazes de aprender continuamente e de forma independente.
