O presente trabalho tem como objetivo analisar os principais desafios e as possibilidades associados à implementação da Base Nacional Comum Curricular(BNCC) nas escolas brasileiras, considerando as dimensões históricas, legais, pedagógicas e estruturais que permeiam sua operacionalização. Para tanto, adota-se uma abordagem qualitativa e descritiva, com base em pesquisa bibliográfica e documental. Foramanalisadas produções acadêmicas, legislações e documentos oficiais que fundamentam e regulam a BNCC, a fim de identificar os problemas e as oportunidades que emergem a partir de sua adoção. Os resultados indicam que, embora a BNCC represente um avanço normativo em prol da equidade e da qualidade educacional, sua implementação enfrenta obstáculos significativos, tais como: críticas à centralização envolvendo seu processo de elaboração e implementação; a insuficiência de políticas de formação docente, inicial e continuada; dificuldades de adaptação curricular às realidades locais; a fragilidade das condições estruturais em muitas escolas públicas do país, dentre outros. Por outro lado, reconhece-se que a BNCC oferece oportunidades importantes para a renovaçãodas práticas pedagógicas, o fortalecimento do desenvolvimento de competências e a construção de currículos mais integrados e significativos. Conclui-se que a efetivação da Base Nacional Comum Curricular requer não apenas compromisso político e investimento público, mas também uma escuta ativa aos educadores e uma postura crítica que permita reinterpretações contextualizadas. Nesse sentido, a pesquisa busca contribuir para ampliar o debate acadêmico sobre o tema e subsidiar ações que fortaleçam a implementação consciente e transformadora da BNCC no cotidiano escolar, oferecendo uma análise integrada das dimensões histórica, legal e pedagógica da BNCC, sistematizando desafios e possibilidades de sua implementação.
