O objetivo do trabalho é analisar atividades de role play em três livros didáticos de inglês
como lÃngua estrangeira. A análise verificou o número de alunos envolvidos, gêneros orais utilizados,
pré-determinação de estruturas e vocabulário e local onde as atividades estão inseridas. Os dados
revelam que as atividades são predominantemente voltadas para duplas. Os gêneros orais trabalhados
são bastante variados e estão adequados à faixa etária dos alunos. Além disso, verificamos que, Ã
medida que as unidades avançam, encontramos um local especÃfico onde elas estão inseridas.
ConcluÃmos que essas tarefas abrangem uma grande variedade de situações autênticas de uso que
podem oferecer oportunidades ricas para o desenvolvimento da produção oral dos alunos, levando-os a
interagirem na LE de maneira significativa.
This paper aims at analyzing role play activities from three books of English as a foreign
language. The analysis was based on the number of students involved, types of genre, previous selection
of structures or vocabulary and section of the book where the activity is presented. The data show that
the majority of the activities are designed to be used by pairs of students. There is a great variety of oral
genre and they are appropriate to the age of the students. Furthermore, it was possible to identify that in
each of the last lessons there is a place destined to present them. Conclusively, the role play activities
comprise a great variety of authentic situations that aim at the development of learners´ oral production,
providing them meaningful opportunities of interaction in the foreign language.
