Este artigo apresenta resultados de pesquisa no campo da História de Educação. Foi desenvolvida
em Quirinópolis, Goiás, por meio do exame da Escola Normal Regional Municipal Coronel
Quirino, no perÃodo de 1954 a 1961. Focaliza a instituição escolar como espaço de formação de
professores primários. A análise desdobra-se para compreender seu processo de criação e expansão,
observando, sobretudo, a infra-estrutura, os discentes, os docentes, as práticas e os saberes
construÃdos. A abrangência do perÃodo estudado deve-se ao fato de que 1954 é o ano de criação
da Escola Normal e de que, em 1961, forma-se a última turma de alunos. Os resultados alcançados
pela pesquisa conferem à instituição um papel importante no desenvolvimento econômico,
polÃtico, social e cultural da cidade, consolidando o ensino primário e o ginasial no municÃpio,
abrindo possibilidades de ampliação da escolaridade dos jovens que almejavam uma formação
universitária.
This article presents the results of the research about History and Historiography of School
Education. It shows a Historic look on the institutionalization of the Regional Normal School
Coronel Quirino, in Quirinopolis, Goias, from 1954 until 1961. It has in focus the school institution
as a space for graduation of elementary school teachers. The analysis is an effort to understand
its process of creation and expansion, watching the structure, the teachers, the students, the
practices and the knowledge involved. The interval studied goes from 1954, date of its creation,
until 1961 when the last class had graduation. The results obtained by this research have shown
school as a space generator of conditions for economic, social, politic and culture development
of the city, improving the elementary and the high school, and creating changes for the youngsters
who aimed the university graduation.
