Propomos, nesse artigo, pensar a crônica no ensino de História
como uma nova possibilidade de análise da produção de uma memória
tecida cotidianamente nas páginas dos jornais. Pretendemos relacionar a
escrita e a leitura da crônica com a percepção da importância da história e
da memória nas obras de autores como Carlos Heitor Cony.
In this paper we propose to think of the chronicle in the teaching
of History as a new possibility of analysis of a memory production which is
daily woven in newspapers. We intend to relate chronicle’s writing and reading
with the perception of the importance of history and memory in authors’
works such as Carlos Heitor Cony.
