Objetivo: investigar o conhecimento prático-teórico sobre a dislexia do desenvolvimento
em educadores das redes pública e privada. Métodos: foi aplicado um questionário a
103 professores de 14 instituições públicas e privadas. Resultados/discussão: 97% dos
entrevistados eram do sexo feminino, 39% lecionavam para séries iniciais, 64%
responderam que cursaram disciplina relacionada com o tema, 59% relataram
procurarem informação quando necessário, 50% souberam conceituar a dislexia, 98%
identificaram corretamente suas causas. Os resultados apontaram que a maior parte
apresenta conhecimento sobre a dislexia, o que lhes permite a identificação correta do
conceito, suas principais caracterÃsticas, suas causas e capacidade de reconhecimento
dos profissionais envolvidos em todo processo. Conclusão: os educadores
entrevistados possuem conhecimento formativo sobre a dislexia do desenvolvimento,
não obstante, buscam frequentemente aprimorar esses conhecimentos, por meio de
fontes diversificadas de informações. Estes resultados reforçam a necessidade da
continuidade dos programas de orientações nas escolas, incentivos a formação
continuada de professores.
