A influência da ciência moderna na área da saúde reproduz-se hegemonicamente na formação e prática dos profissionais, traduzindo-se em iniqüidades sociais e requerendo mudanças nos processos formativos. Nesse estudo de revisão teórica sistemática indicam-se reflexões, diretrizes e roteiro que subsidiam a produção crÃtica de conhecimentos, afinando o diálogo entre a epistemologia e as formalizações metodológicas. Argumenta-se que a pesquisa como crÃtica de realidades é condição para a formação de sujeitos autônomos, contribuindo para uma formação dialógica na saúde. Objetivou-se refletir sobre a pesquisa como meio para crÃtica de realidades, produção de sujeitos autônomos e reconstrução das práticas em saúde. Indicam-se orientações para a produção cientÃfica na graduação e na pós-graduação. O uso de diretrizes e roteiros para a elaboração de trabalhos cientÃficos, a partir do diálogo entre epistemologia e formalização acadêmica, facilita a compreensão das possibilidades teórica, ética, polÃtica e técnica da ciência.
The modern science influence in the health field is reproduced mainly at the upbringing and the
daily basis of the health professionals, this is translated in the ways of social inequality and requires a change in the upbringing processes. This review study indicates ponderations, directresses and guidelines that allow the critical production of knowledge, tuning the dialogue of epistemology and
methodology formalizations. For the upbringing of independent individuals there is an argumentation that researches that criticize reality is a condition for the upbringing, allowing a dialogic formation in the health field. The objectives were to reflect about researches as a way to criticize reality, upbringing of independent individuals and health practice reconstruction; to indicate guidelines for scientific production in graduation and post graduation schools. The use of guidelines and regulations for scientific papers production, in the light of epistemology and academic formalization dialogue, enables the comprehension of theoretical possibilities, ethics, politics and science technique.
La influencia de la ciencia moderna en el área de salud reproduce hegemónica en formación y la práctica de profesionales, dando lugar a desigualdades sociales y que requieren cambios en los procesos de formación. En este estudio de revisión sistemática de la literatura, de reflexión, la escritura y lineamientos que apoyen la producción crÃtica del conocimiento, mediante la regulación del diálogo entre la epistemologÃa y el formalismo metodológico. Se argumenta que las realidades de la investigación como es la condición fundamental para la formación de sujetos autónomos, contribuir a un diálogo sobre la educación para la salud. Los objetivos eran direccionar la investigación como medio de situaciones crÃticas, la producción de individuos autónomos y la reconstrucción de las prácticas de salud - para indicar las directrices cientÃficas para estudiantes de pregrado y postgrado. El uso de directrices y planes de trabajo para la preparación de trabajos cientÃficos del diálogo entre la epistemologÃa y formal facilita académico de la comprensión de las posibilidades teóricas, éticas, polÃticas y técnicas cientÃficas.
