Pesquisa e ensino em psicopatologia: confusões conceituais e ambigüidades nos conceitos de incoerência e desagregação no pensamento

Revista Latinoamericana De Psicopatologia Fundamental

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ISSN: 14154714
Editor Chefe: NULL
Início Publicação: 10/03/1998
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Psicologia

Pesquisa e ensino em psicopatologia: confusões conceituais e ambigüidades nos conceitos de incoerência e desagregação no pensamento

Ano: 2006 | Volume: 9 | Número: 1
Autores: Cláudio M. S. Osório, José Roberto Goldim, Richelle Becker Albrecht, Alexandre Maffei Machado, Cláudio Laks Eizirik
Autor Correspondente: Cláudio M. S. Osório | [email protected]

Palavras-chave: Psicopatologia, pesquisa (curso e forma do pensamento), incoerência, desagregação

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Na investigação sobre tolerância e reações à ambigüidade e à incerteza na medicina, foram identificadas ambigüidades e confusões conceituais, que dificultam o processo ensino-aprendizagem e a pesquisa. São exemplos os conceitos confusos e/ou problemas na tradução de termos em psicopatologia. Os sintomas desagregação e incoerência no curso do pensamento vêm sendo definidos e conceituados praticamente como sinônimos, a partir de uma distorção no entendimento de “Inkohärenz” a expressão original de Bleuler. Os avanços na pesquisa em psicopatologia, no ensino e na prática clínica dependem de clareza conceitual e precisão na nomenclatura da psicopatologia descritiva. Revisam-se os conceitos e definições de alterações do curso ou forma do pensamento em todas as edições de Kaplan & Sadock, dada a sua larga utilização no ensino, bem como em outros textos didáticos. Cotejam-se os pontos de vista de Andreasen e Weinberger neste tema de semiologia psiquiátrica.