O presente trabalho analisa a construção da identidade do educador dentro de uma
concepção dialética, sujeito e profissional, como resultado de um processo de participação
localizado no cerne da cultura escolar, enquanto elementos que incidem no processo
democrático da escola pública e vice-versa.Para esta investigação qualitativa se realizou
pesquisa bibliográfica e entrevista com doze educadores da Rede Municipal da Região do Vale
do Rio Verde.Os dados oferecem elementos para afirmar que há um desencontro entre o que os
educadores realmente são e a imagem que fazem de si mesmos e de sua situação social.
El presente trabajo analiza la construcción de la identidad del educador dentro de una concepción dialéctica, sujeto y profesional, como resultado de un proceso de participación localizado en el cierne de la cultura escolar, en cuanto elementos que inciden en el proceso democrático de la escuela pública y viceversa. Para esta investigación cualitativa se realizó pesquisa bibliográfica y entrevista con doce educadores de la Red Municipal de la Región del Valle del RÃo Verde. Los datos ofrecen elementos para sostener que hay un desencuentro entre lo que los educadores realmente son y la imagen que hacen de sà mismos y de su situación social.
