O artigo busca apresentar os processos educacionais a partir das relações com a “Escola
PossÃvel†e suas conexões com o campo da saúde, com destaque especial à Educação Profissional em
Saúde. Procura enfatizar as concepções que os trabalhadores da saúde e da educação têm no desenvolvimento
de suas práticas cotidianas no trabalho e as dificuldades para romper com as amarras que
modelam e reproduzem estas práticas. O texto aborda com especial destaque a formação técnica em
saúde e os processos de agenciamento capitalÃstico que pertencem a esta área de formação, onde a
autonomia para a transformação é velada, restrita e serializada.
The article tries to present the educational processes from the relations with the “Possible
School†and its connections with the field of health, especially in what concerns the Professional Education
in Health. It tries to emphasize the conceptions that the workers in health and education have in the
development of their daily procedures at work and the difficulties to break the ropes that model and
reproduce those procedures. The text approaches, with a especial focus, the technical formation in health
and the processes of capitalistic agencying that belongs to this area of formation, where the autonomy to
transformation is veiled, restrict and in series.
El artÃculo busca presentar los procesos educacionales a partir de las relaciones con la
“Escuela Posible†y sus conexiones con el campo de la salud, con destaque especial a la Educación
Profesional en Salud. Busca enfatizar las concepciones que los trabajadores de la salud y de la educación
tienen en el desarrollo de sus prácticas cotidianas en el trabajo y las dificultades para romper con las
ataduras que modelan y reproducen esas prácticas. El texto aborda con especial destaque la formación
técnica en salud y los procesos de agenciamiento capitalÃstico que pertenecen a ese área de formación
donde la autonomÃa para la transformación es velada, restricta y serializada.
