Promoção da Saúde de Estudantes Universitários: contribuições da Terapia Comunitária

Ano: 2012 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: C.P. Buzeli, A.L.R.C. Costa, R.L.R. Ribeiro

Palavras-chave: enfermagem, estudantes, promoção da saúde, serviços de saúde para estudantes, terapia comunitária

Resumo Português:

Com este relato de experiência de uma mestranda e duas docentes do curso de pósgraduação em Enfermagem da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, buscou-se refletir sobre a Terapia Comunitária (TC) como uma prática de cuidado coletivo oferecida a estudantes universitários. Nosso objetivo é relatar a experiência da realização de rodas de TC em ambiente acadêmico, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a estruturação e implementação desta prática de cuidado ao estudante universitário em outras universidades. Utilizou-se para coleta de dados a observação direta das rodas de TC, as vivências profissionais como enfermeiras e terapeutas comunitárias, e a apreciação de documentos como o formulário de registro dos encontros de TC preenchidos pelo Terapeuta e Co-terapeuta após cada roda de TC. A experiência relatada tem demonstrado a efetividade da TC para a promoção da saúde desse grupo, evidenciando sua importância como uma prática para o fortalecimento e criação de vínculos entre a comunidade acadêmica, pela constituição de redes solidárias entre os estudantes, por ser um espaço de fala e de escuta de seus sofrimentos, de valorização de sua vida e de suas potencialidades, de promoção da auto-estima e de estímulo ao desenvolvimento de uma consciência democrática e cidadã.

Resumo Inglês:

With this experience report of a master’s degree and two teachers of graduate Nursing School of Nursing Federal University of Mato Grosso, we sought to reflect on the Community Therapy (TC) as a practice of collective care offered to students university students. Our goal is to report the experience of performing TC wheels in an academic environment, offer theoretical and methodological principles for the structuring and implementation of this practice care to college students at other universities. Was used for data collection direct observation of the wheels of TC the professional experiences as nurses and therapists community and appreciation of documents of such as the registration form filled out by the TC meetings and therapist co-therapist after each wheel TC. The reported experience has demonstrated the effectiveness of TC for the promotion of health thin this group, showing its importance as a practice for the creation and strengthening of ties between the community, the establishment of solidarity networks among students, as being a space speech and listening to their sufferings, their appreciation of life and its potential for promoting self-esteem and to encourage the development of a democract and civic consciousness.

Resumo Espanhol:

Com este informe de experiéncia de una estudiante máster y dos profesores de postgrado de la carrera de enfermería de la Facultad de Enfermería de la Universidad Federal de Mato Grosso, se busco reflexionar sobre la Terapia Comunitária (TC), como una práctica de cuidado colectivo, ofrecida a estudiantes universitários. Nuestro objectivo es informar la experiencia de la realización de grupos de TC en ambiente académico, ofreciendo subsídios teóricometodológicos para la estructuración e implementación de esta práctica de cuidado a estudiantes universitarios en otras universidades. Se utilizó para la compilación de los datos la observación directa de los grupos de TC, las experiencias profisionales como enfermeras y terapeutas comunitárias, y la apreciación de documentos como el formulario de registro de las citas de TC llenados por el Terapeuta y Co-terapeuta después de cada cita de TC. La experiencia relatada tiene demostrada la efectividad de la TC para la promoción de la salud de este grupo, evidenciando su importancia como una práctica para el fortalecimiento y creación de vínculos entre la comunidad académica, por la constitución de redes solidarias entre los estudiantes, por ser un espacio para hablar y escuchar sus molestias, de valorización de la vida y de sus potencialidades, de promoción de la autoestima y de estímulo al desarrollo de una conciencia democrática y cívica.