O presente relato revisa a agenda de investigações sobre inclusão escolar, do
grupo de pesquisa GP-FOREESP (Formação de Recursos Humanos em
Educação Especial), que integra as atividades de ensino, pesquisa e extensão;
de alguns docentes, alunos de graduação em vários cursos e da Pós-
Graduação em Educação Especial da UFSCar. Trata-se de uma revisão dos 29
estudos concluÃdos no âmbito do grupo (oito projetos de iniciação cientÃfica,
onze dissertações de mestrado, cinco teses de doutorado, e seis projetos de
grande porte) a fim de oferecer uma descrição racional para o delineamento da
agenda de pesquisas do grupo e sintetizar os principais achados e suas
implicações práticas. O texto foi organizado de modo a oferecer num primeiro
momento uma descrição da constituição do grupo, a contextualização histórica
da sua temática atual de investigação, que é o movimento da inclusão escolar
de pessoas com deficiências, com a finalidade de retratar o quadro de
referência a partir do qual problematizamos e extraÃmos nossos problemas de
pesquisa. A seguir é desenvolvida uma breve revisão dos estudos organizados
em diferentes linhas temáticas sequenciados ao longo do tempo e que
compuseram a trajetória da agenda do grupo. Finalizando trazemos algumas
conclusões e implicações baseadas nas evidências produzidas em nossas
investigações sobre a inclusão escolar no Brasil.
Research about School Inclusion: the Research Group - GP-FOREESP -
trajectory review
The present report describes the agenda of inquiries about school inclusion of
the research group entitled: GP-FOREESP (Study Group: Formation of Human
Resources in Special Education), that integrates formation, research and
extension activities of some professors, researchers, graduate and
undergraduate students enrolled in different courses at Federal University of
Sao Carlos - UFSCar. The twenty nine (29) studies concluded in the scope of
the group (eight projects of scientific initiation, eleven dissertations, five theses
and six big projects) were reviewed in order to offer a description of the rational
for the delineation of the group research agenda and to synthesize the main
evidences and its practical implications. The text was organized in order to offer
in the first moment a description of the group constitution history, the actual
thematic line of investigation that is the movement about school inclusion of
people with disabilities, with the purpose to portray the picture of reference from
where the group research questions are extracted. After that a brief review of
the studies is developed and organized in different thematic lines throughout the
time in a way that the trajectory of the group agenda was composed. At the end
some conclusions and implications based on the evidences produced in our
inquiries about school inclusion in Brazil are brought to discussion.
