Mudança conceitual em um curso de atualização de professores

Ano: 2011 | Volume: 16 | Número: 2

Autores: Adriane Teresinha Sartori

Palavras-chave: Mudança conceitual. Escolhas linguísticas. Gêneros discursivos.

Resumo Português:

Este artigo analisa textos produzidos por participantes das Oficinas
Interdisciplinares de Leitura e Produção de Textos para Professores da Educação
de Jovens e Adultos, visando a verificar a presença ou não de uma mudança
conceitual nesses registros, revelada nas escolhas linguísticas realizadas pelos
autores para se referirem aos tópicos centrais abordados durante o curso de
atualização. A comparação entre o primeiro e o último textos produzidos indicia
mudanças conceituais significativas, sugerindo um movimento pedagógico que
sepulta atividades de ensino consideradas tradicionais em favor de práticas que
ajudam o discente a perceber o mundo discursivo no qual está imerso, centradas
na leitura e na escrita de textos de gêneros variados.

Resumo Inglês:

This article analyzes texts produced by the participants of the Reading
and Text Production Interdisciplinary Workshops for Teachers of Teenager and
Adult Education, aimed at checking for the presence or not of a conceptual
change in these entries, revealed in the linguistic choices made by the authors to
refer to central topics broached during the teacher development course. The
comparison between the first and last texts produced show significant conceptual
changes, suggesting a pedagogical movement that buries teaching activities
considered traditional in favor of practices that help the students to perceive the
discourse world in which they are immersed, centered on the reading and writing
of texts of varied genres.