Neste texto, apresentamos os resultados parciais do projeto de extensão
“Narrativas de vida: a constituição identitária de idososâ€, que é parte
do programa “Conexões de Saberes: diálogos entre a universidade e
as comunidades popularesâ€, desenvolvido na Universidade Federal de
Uberlândia, por professores dos cursos de Letras e de Comunicação Social
(Habilitação em Jornalismo) e por alunas do curso de Pedagogia. Nosso
objetivo é dar voz a idosos, internos em uma Instituição de Longa Permanência
(ILP), possibilitando-lhes um espaço para contar suas histórias de vida,
percorrendo uma trajetória que lhes possibilite, no reviver de lembranças e
reminiscências, pensar sobre o vivido num processo que envolve passado,
presente e novas perspectivas para o futuro. Com isso, buscamos contribuir
para o fortalecimento identitário do idoso e do grupo. Acreditamos que,
ao contar e ao ser ouvido, o idoso está socializando conhecimento outrora
vivido e que as suas memórias podem enriquecer a experiência de vida
dos participantes do projeto: idosos, alunos e professores. Os resultados
mostram que as histórias de vida dos idosos constituem uma representação
da sociedade e da realidade e que conhecê-las pode possibilitar à sociedade
uma reflexão sobre a vivência em uma ILP, sobre as identidades dos internos,
sobre o processo de envelhecimento do outro e de si mesmo e sobre vários
problemas vivenciados na sociedade contemporânea.
This article presents the partial results of the extension project “Narratives
of life: the formation of identity in elderly,†which is part of the “Knowledge
Connections: dialogues between the university and the popular
communities,†developed at the Federal University of Uberlandia by the
teachers of the courses of Literature and Media (Qualification in Journalism)
and the students of the Pedagogy course. Our goal is to give voice to the
elderly, hospitalized in a Institution of Long-Term (ILP), allowing them a space
to tell their life stories, traveling a path that enables them, in the revival of
memories and reminiscences, think about living in a process that involves
past, present and new perspectives for the future. So, we aim to contribute
to the strengthening of identity and to the elderly group. We believe that,
by counting and being heard, the elderly is socializing knowledge once
lived, besides that their memories can enrich the life experience of the
project participants: elderly, students and teachers. The results show that
the elderly life stories constitute a representation of reality and society,
and hearing these stories can enable society to reflect on the experience
inside an ILP, about the identities of the inmates, on the aging process for
the other and for yourself, besides the reflection on the various problems
faced in contemporary society.
