Neste artigo investiga-se o processo de integração de mÃdias no contexto escolar,
nas atividades realizadas durante o curso de Formação Continuada de Professores
em MÃdias na Educação. Analisam-se as propostas das atividades ofertadas nos seis módulos
sobre o processo de integração de mÃdias, a partir de estudo de caso mediado pela
análise de conteúdo, tendo como principal fonte de dados os conceitos dos módulos e os
depoimentos dos cursistas, coletados pelo ambiente virtual de aprendizagem e-proinfo,
que ofertou o curso, seguido de entrevista com roteiro estruturado, através da aplicação
de questionário virtual. Conclui-se que o Curso MÃdias na Educação contribuiu para que
a formação de professores estabelecesse um processo de ensino-aprendizagem dialógico.
