Este artigo tem como objetivo discutir a importância do trabalho com gêneros orais
na sala de aula da escola pública. Sendo a escola um espaço democrático que visa à formação
de sujeitos reflexivos e crÃticos, socialmente engajados e transformadores da realidade social,
elegemos o gênero debate para nosso estudo. Desse modo, fizemos uma revisão bibliográfica
na área de gêneros discursivos, com ênfase na oralidade, para discutir a problemática dos
gêneros enquanto objetos de ensino. Em seguida, apresentamos nossa experiência com o
gênero debate em uma sala de aula de ensino formal de lÃngua portuguesa como lÃngua
materna, tendo como principais sujeitos os alunos de um primeiro ano do Ensino Médio.
Nossa pesquisa constitui-se, portanto, de uma primeira etapa bibliográfica e de uma
continuação com pesquisa qualitativa de cunho social e interventivo.
This paper aims to discuss the importance of the work with oral genres in the public
school classroom. We consider the school as a democratic place, which aims to train students
to be reflexive and critic about the society, and also to transform their reality into a better one.
We choose the genre debate to study and to collaborate with the school goals. We studied the
theories about speech genres emphasizing oral language practices in order to discuss the
speech genres as teaching objects. Then, we show our experience with the genre debate in a
formal classroom of Portuguese language as the mother language. The main characters were
the students of the first year of a public high school. Our research was, first of all,
bibliographic, and later it was qualitative and interventional.
