This paper has the purpose to examine the docent activities from the perspective of the
academics in the Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT), Mexico. To achieve this goal
two specific objectives are proposed: a) Identify the preponderant docent activity that
academics in the UAT develop, and b) To analyze the academic perception in the UAT in
relationship with quality standards of higher education. This study is quantitative, no
experimental, transversal descriptive. It consisted in the application of a questionnaire to a
sample of academics working in higher education in the university that met the criteria
according to the methodology. The results found were: Teaching activities developed by
academics in the UAT in relation with techniques have not very much, so l expositive
teaching is a common method used nowadays. Some trends on this type of teaching is the use
of the use of technology like presentations. Another important aspect of docent activities in
higher education is the tutorial activities. The activity least preponderant activity is teaching
by projects so it is important to seek strategies so academics develop teaching and learning in
a cooperative and collaborative way. The academic perception related to quality indicators in
the UAT are the positive in docent activities and institutional evaluation, even though,
internationalization is perceived as negative. Academics perceived that they do emphasize in
practical elements as well as values in their students, though, they do not develop activities or
projects that exercise those values which implies discordance in what they report.
El presente estudio tiene como propósito examinar la percepción de los académicos respecto a
las actividades docentes que desarrollan en la Universidad Autónoma de Tamaulipas (UAT),
México. Para lograrlo se han propuesto dos objetivos especÃficos: a) Identificar el tipo de
actividad docente predominante en los académicos de la UAT y b) Conocer y analizar la
percepción de los académicos de la UAT, respecto a indicadores de la calidad de la educación
superior. El estudio es cuantitativo no experimental transversal –descriptivo consistió en la
aplicación de una encuesta a una muestra representativa a nivel estatal de académicos que
laboran dentro de la UAT. Los resultados encontrados son los siguientes: En cuanto a las
actividades docentes se puede mencionar que las técnicas de enseñanza no han variado
mucho, se sigue con una docencia expositiva, y que lo que ha cambiado son algunos
elementos como lo es la utilización de apoyos tecnológicos para impartirlas, además que la
tutorÃa ha tomado gran relevancia. En cuanto a la actividad menos predominante es la
enseñanza por proyectos, por lo que se requiere buscar las estrategias para que los académicos
desarrollen estrategias de trabajo con sus alumnos de manera cooperativa y colaborativa.
En cuanto a la percepción de los académicos en relación a indicadores de calidad que se
promueven en la UAT destaca que los profesores perciben una situación positiva en cuanto a
la docencia y la evaluación institucional, sin embargo, en el indicador de internacionalización
se percibe un efecto negativo o un rezago de la institución.
