Este estudo situa-se na linha de pesquisa Cultura Digital e Formação de
Professores. O objetivo principal é a revisão teórica e histórica acerca das relações
que se estabelecem na prática pedagógica no uso das tecnologias digitais de
informação e comunicação em ambientes educacionais formais a distância, que
possibilitem o processo de aprendizagem. Para este fim reavaliaram-se fontes
teóricas clássicas que ainda respondem às necessidades vivenciadas na educação
atual no Brasil. Concluindo-se que é necessário formar professores, alunos e a
própria instituição promotora da educação, oportunizando as competências e
habilidades para a educação formal a distância no nosso século.
This study is in the research line Ciberculture and Teacher Education. The main
objective is to review theoretical and historical analysis of the relationships
established in pedagogical practice in the use of digital information and
communication in formal educational settings at a distance, enabling the learning
process. To this end reevaluated in classical theoretical sources that still meet the
needs experienced in the current education in Brazil. Concluding that it is necessary to train teachers, students and the institution itself promotes education, providing
opportunities for skills and abilities to formal education at a distance in our century.
