Este ensaio vem flexionar duas perspectivas: a da promoção do amor como sentimento passional e a da não menos promocional discussão sobre alfabetização intercutural. O terreno educacional está imerso em múltiplas alternativas de linguagens, as quais, como por exemplo a linguagem musical, podem se apresentar como alternativas para nossas práticas cotidianas de educadores que procuram ensinar a pensar.
This article comes to vary by inflection two
perspectives: the love promotion like a
passion feelings and the no longer
intercutural teaching discussion
promotion. The education land is
submerged into too many languages
alternatives, which of them, such as musical
language, can appear like alternatives for our
daily practice as teachers that look for teach
to think.
