Palavras-chave: Ensino de administração. Indústria cultural. Esclarecimento.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho busca aproximar o conceito de indústria cultural apresentado em Dialética do esclarecimento (Adorno e Horkheimer, 1985) ao ensino de administração no Brasil. Utiliza-se também o conceito de esclarecimento como possibilidade de ir contra a massificação do ensino em administração no país. Para apresentar a presença predominante de uma racionalidade instrumental nos cursos no Brasil, 37 instituições de ensino em administração tiveram suas estruturas curriculares analisadas. Foram construídas três categorias: (a) disciplinas profissionalizantes; (b) raciocínio quantitativo, e, (c) estudos organizacionais. A maioria das escolas se encontra num modelo que foi chamado de instrumental neste artigo. Buscando apresentar uma alternativa diferente daquelas usuais, relata-se um caso do PCDA em que é possível discutir uma forma de construção de uma estrutura curricular interdisciplinar e coerente com as necessidades dos alunos.
Resumo Inglês:
This paper approach the concept of cultural industry presented in Dialectic of enlightenment (Adorno and Horkheimer, 1985) to the administration teaching in Brazil. It also uses the concept of enlightenment as a possibility to go against the massification of administration education in the country. The paper present the predominant presence of an instrumental rationality in courses in Brazil, analising 37 institutions of administration education structures had their curriculum. We built three categories: (a) professional disciplines, (b) quantitative reasoning, and (c) organizational studies. Most schools are in the instrumental category classified by this article. Showing an alternative different from those usual, reports the case of PCDA where we can discuss a way of building an interdisciplinary curricular structure and consistent with the needs of students.
