A potencialização da comunicação e a construção de novos sistemas de aprendizado proporcionam à s organizações rupturas com paradigmas antigos, que se sustentavam sob uma perspectiva reducionista e pouco complexa perante os ambientes e sistemas que envolvem a organização. Essa ruptura nos levou a considerar o homem como o principal agente, capaz de compartilhar, sistematicamente, saberes e conhecimentos, bem como de construir e ampliar coletivamente sua capacidade de raciocÃnio e interação utilizando um ambiente virtual interativo, flexÃvel, dinâmico e bidirecional. Dessa forma, faz-se necessário melhor aprofundamento dessa interface da Comunicação com o ambiente organizacional e a educação como ferramenta que une os sistemas envolvidos no processo. Para chegarmos à s conclusões iniciais, recorremos a teorias que envolvem a organização e as mudanças tecnológicas em seu ambiente.
The enhancement of communication and the construction of new learning systems
provide organizations with breakdowns in the old paradigms, which are supported
under a reductionist, rather simple perspective in terms of the environments and
systems involving the organization. This breakdown led us to consider Man as the
main agent, capable of sharing knowledge and expertise systematically and collectively
building and expanding his ability for reason and interaction by using a virtual,
flexible, dynamic, and bidirectional. environment. Therefore, it is necessary to
gain a deeper understanding of the communication interface with the organizational
environment and education as a tool that links the systems involved in the process. To
reach the original conclusions, we turn to theories that involve the organization and
technological changes in their environment.
