São discutidos os resultados do Programa de Criação
e Modernização dos Centros Vocacionais Tecnológicos
do ponto de vista de seu potencial para inclusão social
pela educação vocacional ou para o trabalho. Os
resultados podem ser considerados preliminares, pois
a maioria dos centros implantados tem pouco tempo de
funcionamento. Trata-se de um ensaio como contribuição
para o debate em relação à inclusão social pela educação
vocacional, que distingue os centros que são orientados
para atender às demandas sociais não atendidas pelo
sistema de ensino formal. A avaliação foi realizada pelo
Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE) em
2009, tanto segundo a metodologia qualitativa, com
base em entrevistas e visitas locais, quanto quantitativa,
a partir da estatÃstica descritiva da consulta enviada
aos coordenadores dos centros. Este ensaio apresenta
os resultados das entrevistas, que mostraram elevado
potencial para inclusão social por meio da educação
para o trabalho mediante cursos profi ssionalizantes de
curta duração. Propõe também que os critérios adotados
pelo programa precisam ser revistos nos processos de
aprovação de futuros projetos.
The results of the Program of Creation and Modernization
of Vocational and Technological Centers – CVT (s) are
discussed from the point of view of social inclusion by
vocational education. The results may be taken as a
preliminary consideration that the centers were only
recently implanted. The objective of this essay is to
contribute to the discussion related to social inclusion
through vocational education as different from the centers
which are oriented to cope with the demand not attended
by the formal education system. An assessment was
performed by the Center of Management and Strategic
Studies- CGEE in 2009 according to both qualitative
and quantitative approaches, based on interviews, as
well as on local visits, and on descriptive statistics of a
consultation addressed to the coordinators of the centers.
The focus of this essay points out the qualitative results of
the interviews, showing a high potential for social inclusion
through vocational education by means of short duration
courses promoted by the centers. The conclusion is that
the criteria adopted by the program shall be revised in the
processes of approval of future projects.
