O objetivo principal do presente estudo é o de
identificar os aspectos de usabilidade técnica e pedagógica
significativos ao desempenho dos alunos em um contexto de
e-learning. Na aplicação dos experimentos propostos pela
metodologia os alunos interagem com o material de
aprendizagem, respondem ao teste de desempenho, e em
seguida avaliam a usabilidade técnica e pedagógica através
do questionário de avaliação da usabilidade. Os resultados
são apresentados de acordo com os pontos crÃticos e
facilitadores de usabilidade segundo a avaliação dos alunos.
Também são apresentados aspectos de usabilidade técnica e
pedagógica significativos ao desempenho de alunos em um
contexto de e-learning. Foi verificada uma interferência
significativa sobre o desempenho para os alunos que
utilizaram o material de aprendizagem sob condições
adequadas de usabilidade técnica e pedagógica.
vThe main goal of this study is to identify significant
aspects of technical and pedagogical usability to the student
performance in an e-learning context. According to the
experiments proposed by the methodology, students interact
with the learning material, answer to the performance test
and then evaluate the technical and pedagogical usability
through the usability evaluation questionnaire. The results
are presented according to critical and facilitative points of
usability in conformity with student’s evaluation. In addition,
results point to significant technical and pedagogical usability
aspects to the student performance in an e-learning context.
It was verified a significant interference with the performance
of students who utilized the learning material under adequate
conditions of technical and pedagogical usability.
