Esta pesquisa teve, como referencial teórico, idéias de diversos autores que falam sobre alfabetização e letramento. Levando-se em conta seus conceitos, pretendeu-se identificar e analisar práticas pedagógicas constituintes de um processo de alfabetização. Para este fim, através da pesquisa-ação, foram coletados dados em uma sala de primeira fase do Ensino Fundamental de uma escola pública do municÃpio de Ibaiti. A análise dos dados permitiu uma reflexão sobre o papel do professor como mediador neste processo, do aluno como indivÃduo reflexivo e ativo em sua aprendizagem e do texto como ponto de partida e chegada do processo de alfabetização.
