A relevância deste estudo se deve à importância de se fazer constantemente
pesquisas sobre a formação continuada de professores, especialmente sobre
os que utilizam novas tecnologias em sua prática pedagógica. Este trabalho
pretende fazer uma reflexão sobre como os paradigmas educacionais
influenciam na formação dos docentes, fazendo uma investigação sobre a
formação inicial dos professores, a formação continuada e a do
desenvolvimento profissional. O fato de os professores estarem interagindo
com as novas mÃdias e fazendo capacitações para seus manuseios facilita e
condiciona o nÃvel de aproveitamento da evolução tecnológica na sala de aula.
E, com isso, possibilita uma autoavaliação de sua prática pedagógica.
The relevance of this study is due to the importance of constantly doing
research on the continued training of teachers, especially those who use new
technologies in their pedagogical practices. This work intends to make a
reflection on how certain educational paradigms influence the training of
teachers, making an inquiry about the initial process of training, the
continued training and professional development. The fact that teachers are
interacting with the new medias and being trained for their use makes wayfor the technological evolution in the classroom. And, as a result, it makes
possible the self-assessment of their pedagogical practices.
