A inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema de ensino é questão discutida há muitos anos. O objetivo deste estudo é promover reflexões sobre condições adequadas de atendimento para que pessoas com deficiências visuais, fÃsicas e auditivas possam com igualdade de oportunidades, beneficiarem-se de ações educacionais que propiciem a construção do conhecimento, partindo de princÃpios universais de acessibilidade. Este artigo pretende contribuir para ampliação do conhecimento sobre a inclusão de alunos "especiais" no ensino superior, com a utilização de novas tecnologias. Permitindo assim, uma reflexão sobre o papel da universidade frente à inclusão de alunos especiais em sala de aula regular. Dessa forma, oportunizando a abertura de espaço para novos projetos, bem como sistematização de linhas de ação que reafirmem o papel da universidade na elaboração de conhecimentos e efetivação de polÃticas de inclusão. Pretende-se ainda, contribuir para a reflexão acerca de práticas inclusivas, procurando compreender seus efeitos, limites e possibilidades e buscando uma atitude educacional responsável e conseqüente frente a este grupo.
