O artigo propõe-se a refletir sobre a categoria juventude e as repercussões da prática familiar e escolar, na escolha de trabalho de jovens e inserção laboral. Toma como principio que a categoria juventude é uma construção social, num contexto de diversidades socioculturais. Qualquer reflexão acerca dos espaços de convivência dos jovens se defronta com o debate sobre as contradições inerentes à s questões sociais que se encontram circunscritas no bojo do modelo econômico e social adotado pelo Brasil. Participaram desta pesquisa qualitativa 50 Jovens do 3º ano do Ensino Médio, de escola pública de CarapicuÃba - SP. Brasil, de ambos os sexos e faixa etária entre 17 e 20 anos. A coleta de dados incluiu questionário, entrevista e a técnica de grupo focal. A análise deste estudo mostrou que é importante olhar a escola como uma instituição que reproduz as mazelas sociais, mas também transforma essas mazelas e cria condições de mudança para o sujeito, como a vêem Freire e Gramsci. Apreende a famÃlia como espaço privilegiado para a formação dos valores essenciais à convivência no momento que o jovem está construindo sua identidade tanto pessoal como vocacional.
The article aims to reflect on the youth category and the impact of family practice and school choice in youth work and employability. Take the principle that the youth category is a social construction, in a context of socio-cultural diversities. Any reflection on the living spaces of young people faced with the contradictions inherent in the debate on social issues that are circumscribed in the midst of economic and social model adopted by Brazil. Participated in this qualitative study of 50 youth from 3 years of high school, public school Carapicuiba - SP. Brazil, of both sexes and aged between 17 and 20 years. Data collection included a questionnaire, interview and focus group technique. The analysis of this study showed that it is important to look at the school as an institution that reproduces the social ills, but also transforms these ills and create changing conditions for the subject, as you see Freire and Gramsci. Perceives the family as a privileged space for the formation of values essential to living at the time the couple is building their identity both personal and vocational.
