Trabalho de investigação financiado pela FAPERJ, cuja intenção é a análise dos diferentes modelos de gestão assumidos nos municÃpios da Baixada Fluminense, à luz de referências como: gestão técnico-cientÃfica, concepção autogestionária, gestão interpretativa, gestão multidimensional, gestão da qualidade total e gestão democrática, adotando para tal a abordagem do ciclo de polÃticas. Os resultados apontam para a predominância de modelos de gestão mais centralizadores, apesar do discurso dos gestores indicar a assunção da gestão da qualidade total. A realização deste estudo traz para os educadores responsáveis pela concretização das polÃticas públicas de educação, uma compreensão melhor a respeito da finalidade da gestão educacional e oferece a eles a possibilidade de assumir um modelo de gestão educacional mais coletiva tornando a escola verdadeiramente pública e de qualidade, recuperando a sua função social e polÃtica, capacitando os alunos para a participação plena na vida social, polÃtica, cultural e profissional na sociedade.
