Situar a mÃdia-educação como um campo em construção implica aproximar as áreas de conhecimento
e seus objetos, saberes e fazeres envolvendo um olhar transdisciplinar que também faz parte de
um movimento internacional. Ao considerar a mÃdia-educação como campo, disciplina, prática social e
postura mÃdia-educativa, o texto aborda alguns aspectos históricos e conceituais da trajetória da mÃdia-
-educação e suas perspectivas teórico-metodológicas na prática pedagógica e na pesquisa. A identidade
plural da mÃdia-educação, seus objetivos e contextos crÃticos, metodológicos e produtivos evidenciam
possibilidades de estudo, pesquisa e intervenção nas práticas educativas e culturais. A fi m de contribuir
com essa refl exão, o texto sinaliza alguns desafi os que têm sido colocados à mÃdia-educação no contexto
da cultura digital.
Media education as a fi eld in construction involves approaching the various areas of
knowledge, their objects and transdisciplinary practices that are also part of an international movement.
Considering media education as a fi eld, discipline, social practice and media-educational stance, the text
discusses some conceptual and historical aspects of the trajectory of media education and its theoretical
and methodological perspectives in educational practice and research. The plural identity of media
education, its objectives and perspectives demonstrate study possibilities, research and intervention in
educational and cultural practices. To contribute with this refl ection, the text indicates some challenges
to media education in the context of digital culture.
