Sabe-se que a leitura de Histórias em Quadrinhos (HQs) é uma alternativa para muitos
leitores contemporâneos. E no Brasil, um dos principais incentivadores das HQs é MaurÃcio
de Souza, pois, além de representar personagens diversos, representa também o mundo dos
“especiaisâ€, ou seja, personagens com deficiências, que neste estudo serão abordados como
“especiais†devido ao próprio autor utilizar esse termo quando faz referência aos mesmos.
Pensando na Literatura Infantil e associando-a com o desenvolvimento da leitura e da
escrita, e focando para a inclusão, o presente artigo tem por objetivo fazer um estudo da
personagem Dorinha na narrativa da Turma da Mônica, com o intuito de analisar sua
representação enquanto personagem “especial†que vive e interage com crianças ditas
“normaisâ€. Assim, a partir dessa análise, pode-se observar como a literatura, em especial a
Infantil trabalha a questão da inclusão da pessoa com deficiência em suas narrativas. Para
tanto, o estudo tem como suporte teórico a Estética da Recepção descrita por Hans Robert
Jauss, na Alemanha, década de 60.
It is known that the reading of HQs (comics) is an alternative to many contemporary readers.
And in Brazil, a major incentive for HQs and Mauricio de Souza, who, besides representing
various characters, is also the world of "special", people with disabilities, that this study will
be addressed as "special", due to the fact that the author used this term when referring to
them. Thinking in Children's Literature and associating it with the development of reading
and writing, and focusing for the inclusion, this article aims to make a study of character in
the narrative of Class of Monica in order to examine its representation as character "special"
that lives and interacts with children called "normal." Thus, from this analysis, one can
observe how the literature works the issue of inclusion of disabled people in their narratives.
Thus, the study has theoretical support as the Aesthetics of Reception described by Hans
Robert Jauss, Germany, the 60's.
