Sendo a filosofia uma área do conhecimento existente há mais de 2.500 anos, na contemporaneidade, com todo o pragmatismo em voga, em que, para ser considerada importante, qualquer área do conhecimento precisa que seus métodos e pressupostos tenham uso imediato, seu papel e sua significação encontram-se indefinidos, e não é pouco usual ela ser considerada inútil. Mas a despeito do olhar que lhe lança a contemporaneidade, faz-se necessário saber as razões pelas quais ela esteve, durante tanto tempo, indefinida no currÃculo da nossa Educação Básica. Nessa direção, inventariar o histórico da filosofia, enquanto disciplina escolar ao longo da história da educação do Brasil, abordando seu lugar no currÃculo escolar brasileiro desde o perÃodo colonial até os nossos dias, bem como da legislação vigente nesses perÃodos, constitui-se em aspecto a ser discutido.
