O presente trabalho identifica e analisa a afetividade na visão das docentes de séries iniciais. Parte do pressuposto de que a interação no meio social, os sentimentos e afetos influenciam no desenvolvimento da cognição do indivÃduo. Vygotsky e Wallon, dentre outros autores, trazem importantes contribuições para fundamentar essa questão. A pesquisa foi realizada através de um questionário de sete perguntas para identificar as concepções das docentes sobre o termo afetividade. Foram entrevistadas oito docentes de séries iniciais, e, com base em suas respostas e nos referenciais teóricos, foi possÃvel destacar a influência e relevância que o termo possui em relação à aprendizagem. Concluiu-se que esta questão é de suma importância para as docentes, e que é essencial um bom relacionamento entre educador e educando para uma aprendizagem satisfatória.
