Este estudo teve como objetivo descobrir de que forma as lutas, conteúdo proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais da disciplina de Educação FÃsica, está sendo utilizada nas aulas de Educação FÃsica escolar, pelos professores de Ensino Fundamental nas Escolas Estaduais de AraguaÃna-TO. Para melhor compreensão, foi utilizado um questionário tanto para alunos quanto para professores, abordando se o professor já vivenciou a modalidade de lutas, se ele já trabalhou a modalidade em suas aulas e se na realidade da escola onde ele trabalha há possibilidades de introduzir as lutas nas aulas se há recursos para que isso aconteça. Para os alunos, foi questionado se e de que maneira as lutas foram abordadas na escola nas aulas de Educação FÃsica, se tiveram essa experiência com as lutas em outro lugar e se eles gostariam de ter a modalidade de lutas na escola. Os resultados demonstraram que o tema lutas é ignorado pela maioria das escolas, ficando para o aluno compreender o significado deste importante componente da cultura corporal através do que é exposto pela mÃdia e outras fontes de informação que, muitas vezes, traz uma visão sensacionalista ou distorcida da realidade.
