Estudar e compreender a psicomotricidade e aplicar seus conceitos para promover um
ambiente de aprendizagem favorável para a criança é dever de todos envolvidos no mundo da
educação. O presente trabalho surgiu com o propósito de desmistificar as valências desta
concepção relativamente nova, compreendendo o indivÃduo inserido na educação infantil, seus
anseios, possibilidades e necessidades. Através de conhecimentos pertinentes à ciência em
questão, propor condições ideais de ensino aprendizagem, sabendo o que acontece e o que
cada criança tem a nos mostrar durante este perÃodo de estreia na vida estudantil. A opinião de
diversos autores através de uma revisão bibliográfica, levadas em consideração para uma
pesquisa que visa agregar conhecimento e técnicas para a total contribuição dos educadores
neste processo de tamanha importância na vida de uma criança. Utilizando a abordagem da
educação psicomotora associada a conceitos de crescimento e desenvolvimento motor, saber
a forma correta de atuação dos profissionais envolvidos no processo de ensino aprendizagem
para um aprendizado satisfatório da criança na educação infantil. Utilizar e evidenciar que
conceitos da psicomotricidade como o esquema corporal, lateralidade e percepção espaço
temporal são de extrema importância para a criança de 3 a 5 anos na educação infantil. Sendo
assim, contribuem para umcontÃnuo processo de aprendizagem, desenvolvimento e aquisição
de consciência corporal ao longo da vida escolar. O objetivo é evidenciar que a
psicomotricidade definida como a ciência do corpo humano e a descoberta do movimento,
propicia ao estudante da educação infantil o conhecimento de seu corpo e a consciência de
sua presença no meio em que está inserida, tornando esta descoberta de grande importância
para seu desenvolvimento cognitivo, motor e afetivo; Estimular a percepção através de
atividades; Integrar os movimentos corporais; Melhorar o comportamento da criança, controlar
de suas emoções e necessidades. A metodologia a ser empregada neste trabalho será a
pesquisa bibliográfica, utilizando obras da temática do trabalho, de vários autores, artigos
publicados em periódicos, consulta de artigos de endereços eletrônicos. Confrontando os
diversos autores pesquisados, torna-se um consenso que quanto maior for a oferta de
estÃmulos e oportunidades por parte dos adultos, entenda-se professores, melhor será a
resposta e maior será seu repertório motor. As diversas experiências vivenciadas promoverão
uma gama de experiências motoras e toda experiência motora influirá na forma como o
indivÃduo se percebe e se relaciona com o ambiente em que está inserido e com as pessoas
que o cercam, o ser humano não apresenta distinção entre suas valências tornando cada
indivÃduo único e com caracterÃsticas incomparáveis de personalidade, um ser
bio/psico/afetivo/social.
