Este artigo busca oferecer ferramentas teóricas e práticas que possibilitem ao professor fazer da
leitura um objeto de ensino. O artigo trata especificamente do ensino da leitura de textos narrativos. Para isso,
apresentamos, inicialmente, a concepção de leitura adotada. Em seguida, tratamos das especificidades do tipo
narrativo. Finalmente, apontamos propostas para o professor que trabalha com textos predominantemente
narrativos.
This article offers theoretical and practical tools enabling the teacher teach reading. The article
deals specifically with the teaching of reading narrative texts. We present, initially, a reading concept. Then we
treat the specificities of the narrative type. Finally, we present useful proposals to teacher who works with texts
in which the narrative is the predominant type.
