Neste trabalho analisamos o núcleo central das representações sociais do “bom
aluno†de professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede municipal do
Recife-PE. Partimos do pressuposto de que novas práticas educacionais estariam interferindo nas representações. A Teoria do Núcleo Central foi o referencial orientador do
estudo. Participaram 200 professoras. A Técnica de Associação Livre de Palavras e um
Teste do Núcleo Central foram os instrumentos utilizados. O software EVOC e Análise
de Conteúdo subsidiaram a interpretação dos dados. Os resultados confirmaram o pressuposto inicial e apontaram como núcleo central do “bom aluno†ser “interessadoâ€. Esse
componente determina a organização dessas representações e deixa entrever a polissemia
subjacente à s suas raÃzes sociais e simbólicas. Esses achados sinalizam para as polÃticas
educacionais que não se podem perder de vista as representações sociais desses profissionais, mas considerá-las como ponto de partida para suas elaborações.
