Com os avanços das pesquisas e dos recursos disponÃveis para o atendimento Ã
pessoa com SÃndrome de Down é que se torna possÃvel observar os espaços que
esta vem conquistando no mercado de trabalho, assim como no ensino superior.
Desta forma, o papel da leitura e escrita é fundamental para que este caminho se
torne possÃvel. Pensando nestas afirmações, este estudo traz a seguinte
problemática: quais artigos relacionam a temática da SÃndrome de Down com
assuntos como: leitura, escrita e alfabetização? Diante desta questão é que este
estudo tem como objetivo identificar os Artigos já produzidas na área da SÃndrome
de Down, focando a leitura, escrita e alfabetização por meio de uma revisão
bibliográfica pelo SciELo, Google Acadêmico e Portal CAPES. O presente estudo
justifica-se na medida em que oferece uma dimensão da totalidade de trabalhos
produzidos sobre a temática em questão, identificando os avanços tidos sobre o
assunto. Os dados apontam que a maior parte das pesquisas sobre a SÃndrome de
Down é realizada pela área de biológicas. É possÃvel concluir, portanto, a
importância em se desenvolver mais trabalhos pela área de humanas sobre a
pessoa com SÃndrome de Down. Na segunda parte deste estudo, sobre a relação
entre o termo SÃndrome de Down e os termos leitura, escrita e alfabetização, foram
identificadas contribuições de diversas áreas do saber.
With advancements in research and available resources for Down Syndrome people
it is possible to observe the space they are conquering in labor market, as well as in
college. Hence, reading and writing have an essential role in making this path
possible. Bearing these statements in mind, this work brings the following question up: how many and which are the articles that have already been produced in Down
Syndrome field that focus on reading, writing and literacy? A bibliography research
was made via SciELo, Google Scholar and Portal CAPES tools. The present study is
justified because it presents the total dimension of academic works about Down
Syndrome. Data indicate that most of Down Syndrome research is carried out by the
Biology field. It is possible to conclude, therefore, the importance of developing more
works about Down Syndrome in Humanities. On the second part of this research, on
the relationship between Down Syndrome and reading, writing and literacy terms,
contributions in several knowledge areas were identified.
