Objetivo: analisar as produções cientÃficas sobre estresse em estudantes de
enfermagem. Método: revisão integrativa, a busca foi realizada nas bases de dados BDENF,
e LILACS e na biblioteca eletrônica SCIELO, com associação do descritor estudante de
Enfermagem com a palavra-chave estresse. Para descrição das pesquisas selecionadas
utilizou-se frequência absoluta (n), percentual (%) e a organização dos dados por
similaridade. Resultados: foram selecionados e analisados 16 estudos, 37,5% referentes Ã
estressores na vida acadêmica dos estudantes de Enfermagem, 37,5% à estratégias de
enfrentamento no ambiente acadêmico e 25% aos sinais e sintomas de estresse. Os
estressores estão presentes no transcorrer do curso de graduação em enfermagem e
refletem na qualidade de vida, uma vez que os acadêmicos apresentam sinais e sintomas
decorrentes do estresse. Conclusão: sugere-se que os cursos de graduação desenvolvam
proposições para minimizar o estresse com vista a tornar o ambiente acadêmico de
enfermagem mais produtivo e menos desgastante.
Objective: to analyze the scientific production regarding stress in nursing
students. Method: this integrative review has been conducted in the databases BDENF and
LILACS and the electronic library SCIELO, with the association of the descriptor Nursing
student with the keyword stress. For a description of selected research used the absolute (n),
percentage (%) and categorization of data by similarity. Results: 16 studies have been
selected in which 37.5% are related to stressors in the academic life of Nursing students,
37.5% regarding coping strategies in university life, and 25% in relation to signs and symptoms
of stress. Stressors are present in the course of undergraduate nursing and reflect the quality
of life, since scholars have signs and symptoms resulting from stress. Conclusion: suggested
that the undergraduate courses to develop proposals to minimize stress in order to make the
academic environment of nursing more productive and less stressful.
Objetivo: analizar las producciones cientÃficas sobre el estrés en estudiantes de
enfermerÃa. Método: revisión integradora con búsqueda en las bases de datos BDENF y
LILACS y biblioteca electrónica SCIELO, asociando el descriptor estudiante de EnfermerÃa y
la palabra clave estrés. Para descripción de las investigaciones seleccionadas se utilizó:
frecuencia absoluta (n), porcentaje (%) y la categorización de los datos por similitud.
Resultados: fueron seleccionados 16 estudios, el 37,5% dicen respecto a estresores en la
vida académica de los estudiantes de EnfermerÃa, el 37,5% referentes a estrategias de
enfrentamiento en el ambiente académico y el 25% a los señales y sÃntomas de estrés. Los
estresores están presentes a largo de la graduación en EnfermerÃa y reflejan la cualidad de
vida, pues los académicos presentan señas y sÃntomas provenientes del estrés. Conclusión:
sugiere que los cursos de graduación desarrollen planteos para minimizar el estrés a fin de
volver el ambiente académico de EnfermerÃa más productivo y menor el desgaste.
