O presente artigo tem como objetivo discutir a importância do letramento na educação de pessoa com
surdez como garantia de apropriação da linguagem a partir da prática significante da lÃngua. Procurou-se neste
trabalho enfatizar o letramento como um “ponto de partida†no processo de transmissão de conhecimento e
promoção do desenvolvimento cognitivo e social do surdo ressaltando as suas implicações no processo de
alfabetização em contrapartida as possibilidades e recursos existentes no processo que facilitam o letramento de
alunos com surdez, tornando prazerosa e possÃvel a aprendizagem de forma efetiva e significativa, considerando a
situação psicossocial do surdo e, principalmente, sua condição bilÃngue e bicultural.
