Este artÃculo tiene el objetivo de verificar la percepción de alumnos, profesores, gerentes
y gestores de Instituciones de Educación sobre la calidad de los cursos de MBA. El estudio
se atiene a bases calificativas, orientándose a partir de la investigación indagatoria y asÃ
construir su lÃnea de argumentación. EspecÃficamente, se plantean cuestiones reflexivas
sobre el contexto de la educación lato sensu en gestión y áreas correlativas, evidenciando la
inexistencia de evaluaciones especÃficas para tales cursos por organismos vinculados al
MEC (Ministerio de Educación y Cultura); la calidad en la perspectiva de la educación y
caracterÃsticas especÃficas de un MBA: el debate del profesional versus el académico. Han
sido explorados cuatro grupos de temas con la intención de verificar la percepción de cada
grupo sobre la calidad de estos cursos. En esta análisis inicial indagadora fue posible entender que la calidad en la perspectiva de estos sujetos está aliada al foco profesional que el
curso le dá a la educación de los alumnos, al cuerpo docente de la institución y a algunas
caracterÃsticas de la institución educativa.
