A proposta deste texto é abrir um espaço de reflexão na comunidade acadêmica e, principalmente, provocar os profissionais para a necessidade de inovação da metodologia tradicional que tem orientado os cursos de Pós-Graduação Lato Sensu no Brasil, desde a década
de 1960. Considera-se que, à medida que o padrão de qualidade da Universidade brasileira
foi melhorando – particularmente com a implantação da Pós-Graduação Stricto Sensu e da
pesquisa –, o papel da especialização deveria ter sido reduzido ou redimensionado. Nesse
sentido, a proposta, aqui apresentada, defende uma revisão radical no método de ensino
dos cursos profissionalizantes, de modo a possibilitar o desenvolvimento de formas
metodológicas que simplifiquem os processos de trabalho, melhorando a produtividade e,
por conseqüência, reduzindo os custos sociais de produção. Considera-se que, ao invés
dos Cursos de Especialização serem requeridos como um conteúdo complementar à formação graduada, teria, agora, como meta alcançar o profissional mais experiente e voltada
para a resolução de problemas da organização, caracterizando os treinados como uma
espécie de Tutores Internos.
The proposal of this text is to open up a reflection space in the academic community and,
mainly, to provoke the professionals for the need of innovating in the traditional
methodology that has been guiding Lato Sensu Pos Graduation cases in Brazil, since the
decade of 1960. Considering that the pattern of quality of the Brazilian University has
been improving - particularly with the Pos-graduation Stricto Sensu and research - , the
proposal of the specialization should have been reduced or redimensionated . In that sense,
the proposal, here presented, defends a radical revision in the method of teaching of the
vocational courses, as to make possible the development in methodological ways that
simplify the work processes, improving the productivity and, consequently, reducing the
social costs of production. It is considered that, instead of the courses of Specialization
they be requested as a complementary content to the graduate formation, it would have,
now, as goal reaches the most experienced professional and gone back to the resolution of
problems of the organization, characterizing them as a type of Internal Tutors.
