A Formação Continuada de professores é hoje uma temática tão importante e
necessária, haja vista os múltiplos desafios que se apresentam à escola e, simultaneamente,
aos educadores. Tanto a instituição quanto os educadores têm uma imensa tarefa no que se
refere aos imperativos desafios advindos da rápida evolução da ciência e das tecnologias.
Desafios estes que exigem de nós, educadores, flexibilidade e abertura para novas relações
que necessitam ser engendradas no contexto educacional. A pesquisa será feita no Colégio
Alternativo, pois hoje o Colégio desenvolve um programa de Formação Continuada que tem
como intuito melhorar a qualificação profissional dos professores que lá atuam. Diante disso,
a pesquisa se delimita em um diagnóstico junto aos seus Professores que participaram de
algum curso de qualificação, fornecidos pela escola ou não, e verificar o seguinte: Quais são
as expectativas dos professores com referência à Formação Continuada? A Formação
Continuada promovida aos professores atendem suas necessidades e, ao mesmo tempo
contribuem com o desenvolvimento profissional dos professores? A Formação Continuada
colabora com a concepção teórica e prática dos professores? A Formação Continuada enseja
em suas ações vivências integrando teoria e prática? Qual é a polÃtica da Escola? Qual é a
proposta que a escola tem para a Formação Continuada? Desta forma, a pesquisa justifica-se, pois é necessário que a Formação Continuada estimula os Professores a se apropriarem dos
saberes de que são portadores, buscando compreender a Formação Continuada e a
importância do Professor se qualificar. A Formação Continuada não deve ter como único
propósito a relação de aumento de pontos no currÃculo ou aumento de salário propriamente
dito, mas é importante que esteja ligada ao desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos
para estimular seus alunos, questionando os conteúdos estudados e buscando fontes diferentes
das tradicionais. As razões desta pesquisa é a de apresentar à sociedade sobre a importância
de o professor se qualificar mesmo após o término de sua faculdade, considerada formação
inicial, estando atentos às necessidades apresentadas por seus alunos, cientes de que eles a
cada dia, utilizam de diferentes tipos de ferramentas para aprender, e que os professores
devem acompanhar estes avanços tecnológicos. Tanto a instituição quanto os educadores têm
uma imensa tarefa no que se refere aos imperativos desafios advindos da rápida evolução da
ciência e das tecnologias. Desafios estes que exigem de nós, educadores, flexibilidade e
abertura para novas relações que necessitam ser engendradas no contexto educacional. Neste
momento da pesquisa estou na fase das entrevistas, no inicio do semestre de 2011 vou
transcrever e fazer a análises destas entrevistas.
