O conceito “Empresa Júnior†é recente no Brasil, entretanto, o “Movimento Empresa Júnior†no paÃs tem crescido consideravelmente, reunindo o maior número de
empresas juniores em todo o mundo. Essa dimensão torna relevante compreender um
pouco melhor esse fenômeno. Dessa forma, neste estudo, objetivou-se analisar qual a
contribuição desse tipo de organização como coadjuvante dos cursos de graduação na
formação do administrador. Além disso, de forma complementar, buscou-se identificar
os fatores que motivam a participação dos estudantes nessas empresas e caracterizar o
perfil do empresário júnior de administração no Brasil. Trata-se de uma pesquisa
exploratória, que utiliza a estatÃstica descritiva para análise dos dados. Constatou-se que,
entre os principais fatores que motivam a participação dos estudantes, estão: aliar teoria e
prática; desenvolver novas habilidades; agregar valor ao curriculum vitae; e vontade de
empreender. Observou-se, também, um perfil relativamente homogêneo dos empresá-
rios juniores. Concluiu-se pela existência de contribuição efetiva da empresa júnior no
provimento de algumas competências fundamentais que, na visão dos estudantes, são
menos desenvolvidas pelos projetos pedagógicos dos cursos.
The concept of “Junior Enterprise†is recent in Brazil. However, the “Junior Enterprise
Movement†in the country has grown considerably, resulting in the highest number of
junior Enterprises all over the world. This dimension makes it relevant to understand this
phenomenon a little better. Thus, in this study, we aimed at analyzing the contribution this
type of organization gives for the administrator’s education as a support in undergraduate
courses. Besides, in a complementary way, we also searched to identify the factors that
motivate students´ participation in such Enterprises and characterize the profile of the
junior administration businessman in Brazil. This is an exploratory research which uses
descriptive statistics for data analysis. It has been found that the main factors that motivate
students´ participation are: to join theory and practice; to develop new skills; to add value
to their curriculum vitae; and the willingness to be an entrepreneur. It has also been
observed that there is a relatively homogeneous profile of junior businessmen. The
conclusion is that there is an effective contribution made by the junior enterprise in
providing some fundamental skills that, in the students´ view, are less developed in the
pedagogical projects of the courses.
