O INCENTIVO DA LEITURA POR MEIO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Revista Eventos Pedagógicos
O INCENTIVO DA LEITURA POR MEIO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
Autor Correspondente: C. P. Canguçu | [email protected]
Palavras-chave: educação, histórias em quadrinhos, alunos leitores
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A leitura é importante na formação do cidadão, pois, desperta o imaginário, o faz refletir, pensar, concordar ou discordar, ter uma posição perante o que lê. Mas para ter alunos leitores é necessário desde cedo disponibilizar, ou melhor, proporcionar o contato entre livros e alunos. No presente artigo propomos investigar e analisar se ocorre e como ocorre o incentivo a leitura por meio de histórias em quadrinhos no espaço escolar, como ela acontece, tendo em vista a formação de alunos leitores. O público pesquisado foram professores e alunos do 4º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Sinop/Mato Grosso. Quanto à metodologia utilizada na pesquisa foi qualitativa do tipo estudo de caso, em que utilizamos como principal fonte de coleta de dados a observação, as conversas informais e questionários com professores e alunos. A pesquisa teve como base teórica autores, como: Carlos Rodrigues Brandão, Bernard Charlot, Paulo Freire, Regina Zilberman, Maria Helena Martins, AntonioChizzotti, além da lei 9394/96-LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) do Ensino Fundamental.
Resumo Inglês:
Reading is important in the formation of the citizen, so, it arouses the imagination, makes you reflect, think, agree or disagree, take a position on what it’s read. But for having readers it is necessary to provide early, the contact between students and books. In this paper we propose to investigate and analyze if there is an encouragement to read through comics at school, and how is the process of reading, aimed at educating readers. The public researched were teachers and students of 4th year of Elementary School of a Municipal School of Sinop/MatoGrosso. The methodology used was qualitative research - case study, we use as main source of data collection the observation, the informal talks and structured interviews with teachers and students. This study was based on theoretical principles of the following authors: Bernard Charlot, Paulo Freire, Maria Helena Martins, Antonio Chizzotti, apart from law 9394/96-LDB (Laws Guidelines and Bases of Brazilian Education) and PCN (National Curriculum Parameters) of Elementary School.
