CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN: tem lugar na escola?

Revista Eventos Pedagógicos

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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Ralf Hermes Siebiger
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação

CRIANÇAS COM SINDROME DE DOWN: tem lugar na escola?

Ano: 2011 | Volume: 2 | Número: 1
Autores: S. B. Santos, E. A. Trugillo
Autor Correspondente: S. B. Santos | [email protected]

Palavras-chave: educação, educação especial, síndrome de down, professor.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente trabalho visa analisar o ensino oferecido para os alunos com síndrome de Down, na Escola Gente Esperança/APAE de Sinop/MT. A escola de educação especial por sua vez, especializadas para ensinar crianças com diferentes deficiências, tendo o convívio com outras crianças com necessidades especiais e um atendimento personalizado para tais, busco investigar se os profissionais da educação encontram dificuldades para desempenhar seu trabalho pedagógico. A fim de desenvolver uma pesquisa que pudesse responder as minhas dúvidas, realizamos uma pesquisa bibliográfica que permite a construção teórica sobre o tema proposto pelo trabalho, nesta pesquisa adotamos uma abordagem qualitativa, por meio do estudo de caso, no qual o pesquisador terá contato direto com o objeto de análise por meio de observações, conversas informais e questionário semi-estruturado.



Resumo Espanhol:

Este estudio tiene como objetivo examinar la educación ofrecida a los estudiantes con síndrome de Down, na Escola Gente Esperança/APAE de Sinop / MT. Una escuela de educación especial, a su vez, especializado para enseñar a los niños con diferentes discapacidades, tener contacto con otros niños con necesidades especiales y la atención personal a los mismos, que tratan de investigar si los profesionales de la educación les resulta difícil llevar a cabo su labor educativa. Con el fin de desarrollar la investigación que podría responder a mis preguntas, se realizó una búsqueda bibliográfica que permite la construcción teórica sobre el tema propuesto para el trabajo, esta investigación ha adoptado un enfoque cualitativo, en el que el investigador va a tener un contacto directo con el objeto de análisis a través de observaciones, conversaciones informales y un cuestionario semi-estructurado.